Дмитрий Карпов

Скромность самое продуктивное качество. Тихая, целенаправленная работа, не гулкая атмосфера труда, сдержанность суждений, оценок, понимание, что любое достижение, в момент возникновения это просто ступенька и она не обязательно ведет вверх.

Часто заметно, как человек застревает в паре собственных успешных проектов, событий, случайностей, суете успеха, славословий и не может больше держать в руках инструмент, мешает скользкое елейное масло похвалы, мешает пристальное внимание, попытка окружающих угадать следующий взмах, помноженный на самолюбование.

Скромность самый продуктивный инструмент достижений.

Самымы заметными событиями стали работы ребят, как тех кто уже учится второй год, так и новичков.
Закончили первые три месяца обучения, крутых проектов очень много, остановлюсь на некоторых, а вот большую часть нашей работы на курсе дизайна интерактивной среды можно посмотреть здесь.
http://www.pinterest.com/desmonych/iteactous/

Сейчас приступаем к серии новых проектов, времени нет рассказывать и пиарить. Но надо обозначить проекты-хиты, хотя это условно. Это просто этап развития курса дизайна. Сейчас у нас на курсе началась работа над серией международных проектов и несколькими клиентскими задачами. Будут и результаты.




Проект ребят второго года обучения. Задача: визуализировать представление об интерфейсе будущего. Самый популярный проект среди арт-директоров студий и агентств. Скажу честно, именно на эту аудиторию мы и планировали проект и он сработал. 2500 просмотров за сутки и это все дизайнеры со всего мира, некоторые пишут комментарии по-русски, воспользовавшись переводчиком, чтобы выразить восхищение.



Интерактивный городской проект студентов первого года обучения. Обогнать ухо на одной ноге. Мегавесело.





Это один из наших самых масштабных проектов в этом году. Оба курса интерактива и взаимодействие с преподавателями промышленного дизайна и мастерской сделали для клиента интересное решение для витрины. Хороший пример построения производственного процесса студентами с планом, распределением ресурсов и опытом, которого нет у других дизайнеров.






Проект городской интерактивной коммуникации с целью напомнить зимой о теплом лете. Просто весело.






http://yudogame.com/ бета-версия игры на вышивание.



15.000 просмотров и заходов на сайт за пару дней, десяток публикаций про проект студентов курса БВШД, на сайте в среднем посетитель проводит 7.8 минут. Все вручную. Скоро узнаете детали.

( Collapse )

Записал для студентов интенсива каст. Методика презентации проекта, построение и систематизация доводов, гипотез и результатов исследований для убедительного представления проекта клиенту. Краткое изложение методики для развития собственных приемов и построения логики проектного мышления и общения с клиентом. Существует несколько методик, одну из которых постарался изложить здесь, для студентов. Просто, чтобы вы могли последовательно остановиться на главных аргументах в пользу своего решения. Методика лично моя, не стоит ей искать подтверждение в книгах и теориях, просто постарайтесь ее внедрить в собственный опыт работы и развить последовательность рациональных факторов влияния на восприятие идей и концепций клиентом.

Почитать по теме:
http://www.amazon.com/dp/0321525655/
http://www.amazon.com/dp/0470632011/
http://www.amazon.com/Things-Every-Presenter-Needs-People/dp/0321821246/

Веб умер из любви к экспериментам. Веб ушел в интерактив, засел в кармане, стал мобильным. Возродился в мультимедийных сайтах интегрированных в социальные сети. Запись выступления на Microsoft DesignCamp 2013, где я призывал реанимировать процесс проектирования в веб-дизайне экспериментами, анализом и синтезом различных интерактивных форматов, экспериментами с гибридными технологиями и мультимедиа. Композиция, визуальные акценты, паттерны, звук, способы интеракции с интерфейсом. Не оставлять же его умирать в руках скучающих дизайнеров. Интерактивная среда и ее проектирование это самая талантливая область реализации творческих людей сегодня, полная нового, основанная на технологиях, на экспериментах и инженерном проектировании в основе, да просто офигительно интересная творческая среда отношений между людьми.
Веб-дизайн — мертв. Экстренная интерактивная реанимация своими руками. Нашими.

http://events.techdays.ru/DesCamp/2013-12/

Естественно, более подробно по тематике исследований и R&D визуального стиля и интерфейса вы сможете узнать на большом интенсивном курсе в январе в БВШД. http://www.britishdesign.ru/programs/p/digitalartdirection/ Боевое расписание уже доступно для планирования жестокого практического обучения работать в командах, думать и делать, думать и переделывать, чтобы понимать, уметь и знать. Лучи силы!

Существующий подход в профессиональном образовании предполагает вертикальную модель связи, где учителя выступают проводниками знания и опыта, а студенты воспринимают эту информацию как синтез уже существующих конвенций, которые часто называют «как в реальном мире». Хотя этот мир изменился радикально за пять последних лет. Информация стала доступней и общение людей мобильней. Для областей с изменяющимися представлениями о критериях профессиональных качеств, это всегда обеспечивает некоторый усредненный результат. Так менеджер по работе с клиентами обучается методикам десятилетней давности, которая исключает работу с данными, работу с информацией из социальных сетей и анализом открытых источников о конкурентах. Такая информация уже распространяется горизонтально, от профи к профи и эта модель должна становится доминирующей в современной учебной практике. Студент становится звеном личного опыта, которое может в отдельных случаях быть достаточным чтобы дополнить практику обучения.

Это как если попросить студентов подготовить презентацию на пару минут, как использовать отдельные инструменты, так за час каждый узнает массу практичных, новых знаний о конкретном принципе работы. Причем на уровне понятного, доступного и достижимого. Так в группе из десяти студентов за полчаса можно узнать десяток новых приемов, а вот преподаватель, как опытный инструктор потратит это время на 2-3 приема, причем опыт студента будет стимулировать на самообучение, поскольку демонструрует персональные способности. Пусть студенты сами обучаются, делятся опытом, горизонтально расширяют связи, а преподаватель только модерирует процесс, ставит стратегические задачи, оставляяя тактические сообществу, внимательно корректирует не процесс, а результат. Преподаватель устанавливает критерии, по которым можно судить об полученном личном опыте, не по оценкам успеваемости, а по демонстрируемой способности мыслить категориями профессионального мастерства и качественного ремесла. Мало знать, надо уметь действовать в изменчивых условиях, быть пластичным в мышлении, принятии решений в ответственности за эти решения. Горизонтальная стратегия обучения, дает всем шанс научить человека рядом, учит становиться таким магнитом для нового опыта, вертикальная хорошо обучает общим, универсальным и стандартизированным знаниям, когда личные мотивы к обучению не так сильны.

Частенько спрашивают по методике организации учебных курсов, тренингов и современной педагогике. Конечно я много экспериментировал на практике профессионального образования, семь лет, разные курсы, университеты, школы. Опыт руководства курсами в БВШД, короткие курсы, долгосрочные стратегии учебных курсов, факультетов или РГГУ, может отличаться, но структурно и методически можно выделить ряд принципов, которые в разных пропорциях изложены в книгах и научных работах. Вот рекомендую современному учителю, инструктору, педагогу. Полезно, разнообразно о тех изменениях, которые пережила педагогика за последние десять лет, как наука, теория и практическая работа с талантами и бездарностями. :) Успехов.



http://www.amazon.com/dp/014312126X/
http://www.amazon.com/dp/1907312471/
http://www.amazon.com/dp/B00FPHYN7Y/ref=rdr_kindle_ext_tmb
http://www.amazon.com/dp/1456458884/
http://www.amazon.com/dp/0262513595/
http://www.amazon.com/dp/B00E8UZO72/
http://www.amazon.com/Flip-Your-Classroom-Reach-Student/dp/1564843157/
http://www.amazon.com/dp/B009V9RQNU/
http://www.amazon.com/The-Ten-Minute-Inservice-Training-Effectiveness-ebook/dp/B00B0H9QXE/

Можно за месяц осилить, если вечерами. Или за два.

10 января

10.00-10.45 Формирование проектных команд. Роль арт-директора. Обязанности. Процессы. Методы.
11.00-13.45 Брифинг на проектную разработку. Получение международного брифа.
14.00-15.45 Перерыв.
16.00-17.45 Методика работы с креативными идеями в цифровых медиа. Что работает и как лучше организовать этапы работы.
19.00-21.45 Встреча с гостями курса. Дизайнерами, арт-директорами, технологами. Hackathon по решению креативно задачи.



11 января

10.00-10.45 Самостоятельная подготовка, генерация идей по проекту. Работа по переводу проектных материалов.
11.00-13.45 Креативный марафон. Серия упражнений на развитие творческих способностей.
14.00-15.45 Перерыв.
16.00-17.45 Вопросы формирования единого визуального стиля. Методики визуального исследования. R&D процессы.



12 января

10.00-10.45 Исследование проектных материалов. Ментальные карты. Дизайн-концепции. Скетчинг. Критерии отбора идей и синтеза проекных гипотез.
11.00-13.45 Воркшоп. Анализ поведенческих моделей и карта взаимодействий. Как работать с информацией.
14.00-15.45 Перерыв.
16.00-17.45 Работа в смешанных командах. Практика организации работы, распределения задач и регламентов мероприятий. Стратегия коммуникаций в интерактивных медиа.






( Collapse )

Глубина понимания задачи. Решение интерактивного взаимодействия это обязательное исследование контекста. Что вокруг этого цифрового сервиса и его интерфейса. Сайт с мобильного можно по разному оценить сидя в кафе и стоя в трамвае. Разная степень удобств и фокусировки, разный опыт управления, свободный палец, а уже двумя пальцами увеличить контент может быть сложно, рука держит поручень. Конечно, это частные случаи, но они только подчеркивают универсальность применяемых приемов. Например дизайнер может проектировать интерактивный киоск, интерфейс которого будет отлично смотреться и вызывать естественное желание с ним взаимодействовать — прикосновениями. Выпуклые кнопки, крупные объекты. В техническом задании указан тип киоска с физическими кнопками, а это меняет весь сценарий, люди будут в экран пальцами тыкать, психовать и только потом заметят кнопки по краям экрана. Экранная графика должна быть визуально спокойной с простой, с указанием визуальной связи с элементами управления. Понимание этого контекста, част вызывает проектную критику и отлично выявляется на тестировании. Обычно надо просто провести на начальном этапе работу по эмпатическому проектированию ситуации использования, стараясь представить, что пользователь будет видеть, думать, чувствовать и делать в процессе решения своей задачи с этим устройством. Глубина понимания задачи не только в проектировании внешне верных элементов, которые отлично работают на телефонах и экранах компьютеров, но и могут быть эффективными в гибридной интерактивной среде. Да, про очевидные штуки написал, извините. Но работая над проектами с дизайнерами я замечаю, что не всегда есть это понимание контекста и мира вокруг и внутри пользователя, человека рядом с интерактивной штукой.

Список литературы. При подготовке курсов и семинаров не обойтись мне без теоретической базы, обычно это сайты и статьи с актуальной, но противоречивой информацией. Здесь рекомендуемый мной список книжек на английском, без модных штучек и воды. Просто про интерактивные взаимодействия и психологию и как делать удобный коммерческий продукт. Рекомендую бумажные версии книг, там почеркатиь на полях можно :) Кстати за собой замечал, мне и скучные лекции и книжки бываю полезны, поскольку я научил себя зевая выносить в блокнот мысли и позже их развивать самостоятельно, так что не удивлюсь если эти книги вам окажутся мало полезными. Это печально, но только английский язык, возможно некоторые переведены, не отслеживал.

Для своего интенсива в Британке по арт-дирекшен я еще использую книги по искусству, формированию стилей, психологии восприятия, процессам творческого мышления. Там больше книг по методике работы и обучения. Хотя главное это перенос опыта в форме активного обучения в решении задач, у меня список практических упражнений для дизайнеров за две сотни и все работают отлично.



http://www.amazon.com/dp/1592537804/ UCD или как поставить потребности человека в центр процесса разработки дизайна. Фундаментальные знания о принципах дизайна интерактивнх систем.
http://www.amazon.com/dp/144934268X/ Крутая и простая книженция. По делу, структурированно. Про дизайн микроинтерактивных взаимодействий с одной целью. Коротких сценариев, заполнения форм, микрофункциональных приложений. Читается за вечер, если не отвлекаться.
http://www.amazon.com/dp/B007QSNMS6/ Отличное чтиво для креативного сотрудника рекламного агентства. AKQA и их опыт работы с интерактивом. Местами мотиватор. Вызовет легкую творческую эрекцию у креативного директора.
http://www.amazon.com/dp/1592538037/ Хорошая базовая информация
http://www.amazon.com/dp/012375030X/ много внимания различным ментальным ловушкам и работе с восприятием информации
http://www.amazon.com/dp/0123740371/ интересно чтиво о прототипировании различного опыта взаимодействия, важности тактильных и других сенсорных впечатлений и о том, что иногда хорошие идеи бывают опасней идей нейтральных и плохих. Занимательно.
http://www.amazon.com/dp/1118609638/ простая и полезная книга о брендинге и работе с нематериальными ценностями
http://www.amazon.com/dp/038534936X/ легкое и развлекательное чтение с картинками для творческих людей
http://www.amazon.com/dp/1118422147/ интересный взгляд, через смертные грехи, метафора, которой как выяснилось не я один пользуюсь :)
http://www.amazon.com/dp/0754675807/ сложноватая, но есть важные теоретические основы анализа контекста взаимодействия
http://www.amazon.com/gp/product/303460730X/ старенькая книжка о проектировании точек контакта человека с брендом в интерактивной среде
http://www.amazon.com/dp/0262134748/ практически классика, дизайн взаимодействий в физическом и цифровом окружении, все по делу
http://www.amazon.com/dp/0321887654/ немного скучноватая, но азбучная книжка о двух основных технологических тенденциях пятилетки, практичная, подходит для средней опытности дизайнеров с парой вечеров свободного времени.

Дизайнер не должен уметь рисовать. Но те кто умеет, кто учился оставляют своими работами гораздо более яркое впечатление, дело в пластичности их идей, как эскизов, а в некотором заметном удовольствии от процесса рисунка, которое передается в работе на всех этапах. Ребята дизайнеры, которые рисуют вручную не так уверенно, всегда вынужденны компенсировать эстетическую красоту линий смелостью подхода, оригинальностью, а это уже игра с смыслами, неожиданным использованием простой геометрии, их процесс в рациональном подходе, а не в эмоциональном росчерке. Короче, полюбому, никого не слушайте, идите и учитесь уверенно держать карандаш, учитесь видеть и фиксировать на бумаге увиденное, тогда поймать на карандаш ускользающий образ из воображения будет легче. Да просто, без цели рисуйте, это банально, но это приятный процесс.