Category: образование

Category was added automatically. Read all entries about "образование".

face

Проекты прошедшего семестра в БВШД

Самымы заметными событиями стали работы ребят, как тех кто уже учится второй год, так и новичков.
Закончили первые три месяца обучения, крутых проектов очень много, остановлюсь на некоторых, а вот большую часть нашей работы на курсе дизайна интерактивной среды можно посмотреть здесь.
http://www.pinterest.com/desmonych/iteactous/

Сейчас приступаем к серии новых проектов, времени нет рассказывать и пиарить. Но надо обозначить проекты-хиты, хотя это условно. Это просто этап развития курса дизайна. Сейчас у нас на курсе началась работа над серией международных проектов и несколькими клиентскими задачами. Будут и результаты.




Проект ребят второго года обучения. Задача: визуализировать представление об интерфейсе будущего. Самый популярный проект среди арт-директоров студий и агентств. Скажу честно, именно на эту аудиторию мы и планировали проект и он сработал. 2500 просмотров за сутки и это все дизайнеры со всего мира, некоторые пишут комментарии по-русски, воспользовавшись переводчиком, чтобы выразить восхищение.



Интерактивный городской проект студентов первого года обучения. Обогнать ухо на одной ноге. Мегавесело.





Это один из наших самых масштабных проектов в этом году. Оба курса интерактива и взаимодействие с преподавателями промышленного дизайна и мастерской сделали для клиента интересное решение для витрины. Хороший пример построения производственного процесса студентами с планом, распределением ресурсов и опытом, которого нет у других дизайнеров.






Проект городской интерактивной коммуникации с целью напомнить зимой о теплом лете. Просто весело.






http://yudogame.com/ бета-версия игры на вышивание.

Игра на вышивание

15.000 просмотров и заходов на сайт за пару дней, десяток публикаций про проект студентов курса БВШД, на сайте в среднем посетитель проводит 7.8 минут. Все вручную. Скоро узнаете детали.

Collapse )
face

Лекция: Презентация дизайн проекта. Рекомендации арт-директору



Записал для студентов интенсива каст. Методика презентации проекта, построение и систематизация доводов, гипотез и результатов исследований для убедительного представления проекта клиенту. Краткое изложение методики для развития собственных приемов и построения логики проектного мышления и общения с клиентом. Существует несколько методик, одну из которых постарался изложить здесь, для студентов. Просто, чтобы вы могли последовательно остановиться на главных аргументах в пользу своего решения. Методика лично моя, не стоит ей искать подтверждение в книгах и теориях, просто постарайтесь ее внедрить в собственный опыт работы и развить последовательность рациональных факторов влияния на восприятие идей и концепций клиентом.

Почитать по теме:
http://www.amazon.com/dp/0321525655/
http://www.amazon.com/dp/0470632011/
http://www.amazon.com/Things-Every-Presenter-Needs-People/dp/0321821246/
face

Образовательные стратегии

Существующий подход в профессиональном образовании предполагает вертикальную модель связи, где учителя выступают проводниками знания и опыта, а студенты воспринимают эту информацию как синтез уже существующих конвенций, которые часто называют «как в реальном мире». Хотя этот мир изменился радикально за пять последних лет. Информация стала доступней и общение людей мобильней. Для областей с изменяющимися представлениями о критериях профессиональных качеств, это всегда обеспечивает некоторый усредненный результат. Так менеджер по работе с клиентами обучается методикам десятилетней давности, которая исключает работу с данными, работу с информацией из социальных сетей и анализом открытых источников о конкурентах. Такая информация уже распространяется горизонтально, от профи к профи и эта модель должна становится доминирующей в современной учебной практике. Студент становится звеном личного опыта, которое может в отдельных случаях быть достаточным чтобы дополнить практику обучения.

Это как если попросить студентов подготовить презентацию на пару минут, как использовать отдельные инструменты, так за час каждый узнает массу практичных, новых знаний о конкретном принципе работы. Причем на уровне понятного, доступного и достижимого. Так в группе из десяти студентов за полчаса можно узнать десяток новых приемов, а вот преподаватель, как опытный инструктор потратит это время на 2-3 приема, причем опыт студента будет стимулировать на самообучение, поскольку демонструрует персональные способности. Пусть студенты сами обучаются, делятся опытом, горизонтально расширяют связи, а преподаватель только модерирует процесс, ставит стратегические задачи, оставляяя тактические сообществу, внимательно корректирует не процесс, а результат. Преподаватель устанавливает критерии, по которым можно судить об полученном личном опыте, не по оценкам успеваемости, а по демонстрируемой способности мыслить категориями профессионального мастерства и качественного ремесла. Мало знать, надо уметь действовать в изменчивых условиях, быть пластичным в мышлении, принятии решений в ответственности за эти решения. Горизонтальная стратегия обучения, дает всем шанс научить человека рядом, учит становиться таким магнитом для нового опыта, вертикальная хорошо обучает общим, универсальным и стандартизированным знаниям, когда личные мотивы к обучению не так сильны.
face

Книги для учителя — нового, свежего

Частенько спрашивают по методике организации учебных курсов, тренингов и современной педагогике. Конечно я много экспериментировал на практике профессионального образования, семь лет, разные курсы, университеты, школы. Опыт руководства курсами в БВШД, короткие курсы, долгосрочные стратегии учебных курсов, факультетов или РГГУ, может отличаться, но структурно и методически можно выделить ряд принципов, которые в разных пропорциях изложены в книгах и научных работах. Вот рекомендую современному учителю, инструктору, педагогу. Полезно, разнообразно о тех изменениях, которые пережила педагогика за последние десять лет, как наука, теория и практическая работа с талантами и бездарностями. :) Успехов.

Screen Shot 2013-12-04 at 15.03.09

http://www.amazon.com/dp/014312126X/
http://www.amazon.com/dp/1907312471/
http://www.amazon.com/dp/B00FPHYN7Y/ref=rdr_kindle_ext_tmb
http://www.amazon.com/dp/1456458884/
http://www.amazon.com/dp/0262513595/
http://www.amazon.com/dp/B00E8UZO72/
http://www.amazon.com/Flip-Your-Classroom-Reach-Student/dp/1564843157/
http://www.amazon.com/dp/B009V9RQNU/
http://www.amazon.com/The-Ten-Minute-Inservice-Training-Effectiveness-ebook/dp/B00B0H9QXE/

Можно за месяц осилить, если вечерами. Или за два.
face

Ландшафт образования изменился. Болота и горы.

Ландшафт современного профессионального образования настолько изменился, что эти новые вершины трудно не замечать. Люди не будут учиться за диплом об образовании. Как этого еще не понимают многие университеты, школы и подвальные курсы повышения квалификации. Вероятно, совсем скоро обучение станет очень целенаправленным и эфективным, или останется в старой затянутой во времени череде обучения профессиям прошлого.

Screen Shot 2013-11-19 at 4.12.22 PM


Приходя надо студенту давать анкету, в которой он ответит на какую профессию планирует ориентироваться, исходя из этого его обучение и выстраивает цепочку нужных предметов, как обязательных, так и вспомогательных. Эта система определит взаимные обязательства, стоимость и продолжительность обучения. Программа будет обсуждаться между академическим советом инструкторов и профессионалов, чтобы вырабатывать единые стандарты критериев оценки и междисциплинарыные связи, с учетом стратегии развития индустрии на период обучения.

IMG_0381_500

Сегодня опыт в цифровых медиа распространяется стремительно. Представьте, что есть опытный эксперт по технологии, который самостоятельно верстал сайты пять лет назад, а теперь его опыт просто прошедшая технологическая эра. YouTube всего восемь лет, но уже это маленькое окошко в мир распространяет массу полезной для самообучения информации, а сколько бесполезной. Сегодня профессионалу может быть двадцать лет, онможет пять лет иметь опыт кодинга, работы с разными технологиями. У него надо поучиться, хоть он и делает ошибки в письменном и устном родном языке, но вот языки программирования освоил.

Выросло поколение самоучек. Тех, кто заново открывали журналистику в интернет, дизайн в интернет, бизнес в интернет, не опираясь на свои дипломы биологов, социологов и специалистов железнодорожных путей сообщения. Поколение тех, кто сам создавал свою профессию не по стандартам образования, а по жизненной потребности. Реальная жизнь и должна стать такой учебной программой, но не консервируясь под стеклом купола школы, а растворяя школу в живом процессе. Сегодня образование в России, да и в мире, это очаги личностных инициатив, новых учебных проектов-экспериментов, среди людей которые работают «стандартно».

Collapse )
face

Дистанционное обучение и методика

Ребята, я сейчас работаю над большим образовательным проектом и буду еще долго его развивать, но это дистанционное онлайновое обучение. у меня есть уже некоторые наработки и я обнаружил, что в реальном классе, лекция или занятие в два академических часа достаточно хорошо усваиваются, но вот онлайновый курс сложно вытерпеть, сфокусировавшись на материале с экрана, больше чем на полчаса, пусть это и прямой эфир.

А какие наблюдения у вас? Что изучали? Как впечатления от проекта?
Вот я пару курсов прошел, впечатления разные, много методических недоработок, но хорошие, опытные лекторы, в основном с систематической обратной связью есть проблемки, с организацией обсуждений в малых группах и немного поверхностной работе с практическими заданиями. Но лекции немного продолжительнее чем нужно, хотя кому как.
Обучение вообще здорово меняется, эволюционирует к очень простым, естественным формам общения людей с мастерами своего дела, обменом информации и «практической мудрости» нужной для занятий конкретным делом.

https://www.udacity.com
https://www.coursera.org
https://www.edx.org

Работы полно, но интересно ваше впечатление, разные наблюдения, так — для полной картины.
face

Волки-одиночки выходят на охоту. Выходной в БВШД.



Завтра студенты курса сделают последнее учебное задание. Такой однодневный дипломный проект. Утром из рук лучших креативных директоров страны они получат брифы. Задачи будут разные, конкретные, большие, неожиданные и стандартные. За один рабочий день, к вечеру субботы они сделают все что успеют для того чтобы предложить решение и представить его коллегам и экспертам. Это интенсивный тест на то чему они учились два года в Британке, как оперативно создавать концепции, прототипы и решения для интерактивных коммуникаций.

Волнуюсь ли я? Конечно, больше чем они. Они знают, что умеют, они два десятка раз решали учебные задачи на курсе, делали проекты для клиентов, побеждали в конкурсах, пробовали неочевидные решения и применяли новые для себя роли и технологии. Честно сказать мне и коллегам теперь грустно осознавать, что мы вынужденны перейти эту границу и между преподавателем и учеником и вместе работать над сложной задачей быть профессиональным дизайнером, делать в продуманно, выразительно и вовремя, жить талантливо и с чувством достоинства. Завтра ребята приступят к работе в 11.00 и до 18.00 будут стараться превзойти самих себя, чтобы все мы порадовались за них в 19.00 29 июня в Британке в аудитории 4.16.

За два года на курсе изучают интерактивные технологии, знакомятся и выполняют проекты с применением и стандартного набора веб-дизайнера (html/css/js) и интерактивные возможности (vvvv, processing) изучают визуальные коммуникации, работают с видео, анимацией, трехмерной графикой, типографикой, проекционной графикой, мэппингом, изучают брендинг и стратегию коммуникаций, интерфейсы и UX, интерактивное искусство и психологию взаимодействия, арт-дирекшен и управление проектами, занимают каллиграфией и скульптурой, монтажем, цветокоррекцией, игровыми механиками, кодингом, иллюстрацией и прототипированием.

Этого много? Этого достаточно чтобы быть хорошим дизайнером. Но этого недостаточно, чтобы быть отличным дизайнером в digital. А для этого надо свою конкретную специализацию доводить, до маниакальной зависимости, до желания быть, постоянно обновляться, менять инструменты и приемы, изучать новое каждый день и не винить страну, город, индустрию, народ, клиента, других, а делать свою собственную работу лучше всех. А это уже задача крайне сложная. Но мы ее решили. Возможно не все, но возможность быть собой и делать свою работу хорошо и талантливо. Волки вышли на охоту.
face

BLOCKHEADS студенты первого года



Между собой мы их называем «Альфа» — первый год обучения на Курсе Дизайн в интерактивной среде. «Омега» — второй. Но они себя называют BLOCKHEADS, вероятно знают перевод, вероятно вкладывают смысл и иронию. Но они молодцы и много сделали за неполный год обучения. Вот маленький ролик о их проектах, настроениях и любви к интерактивным взаимоотношениям, дизайну и хорошим, добрым делам.
face

Беги дедушка, беги! Новая проекционная интерактивная игра.



Walking DED. Проект выпускников курса «Интерактопус в БВШД». Совмещение цифрового и аналогового, реального и виртуального в игровом процессе. В этом году часть обучения была вокруг практики 3D мэппинга и интерактивных инсталляций.

Дедушка получил пенсию. Шустрый дедушка убегает от внуков. Зомби-апокалипсис в мире кубов и прямоугольников. Играть очень весело. Многие штуки потенциально могут развиться в отличное интерактивное промо для бренда, да и просто собрать толпу желающих очень легко.

Вот еще проекты с видео-мэпингом от студентов-интерактивщиков, где задача состояла изучении методов и разработке визуального проекционного повествования. Студентов настолько вдохновили первые успехи, что они взялись за несколько дополнительных проектов и теперь продумывают интерактивное использование и различные сценарии взаимодействия.





Такой хороший выпускной курс, что я бы не отпускал, а делали бы еще лучше.
Коллеги рады, я доволен, студенты пашут с вдохновением. Что еще нужно?
face

Проект с выставки / Colour injector



http://www.behance.net/gallery/Colour-injector/8940907 процесс.

В этом году порадовали интерактивные проекты, которые мы делали с курсом GD&I на Высшем Британском в БВШД. Там практически каждый проект привлекал интерпретпцией данных, прикосновений, ветра, тепла, света и менялся с помощью нехитрых алгоритмов и Arduino. Проекты конечно потребовали от студентов вступить в неизвестные технологии и подавлять первичную панику.
Инъекции цвета по каналам RGB стали одним из самых заметных проектов на выставке, вызвала интерес в блогах и конечно открыла для студента Тараса Сгибнева новые профессиональные возможности. Идея + технология, это основа хорошего дизайна.